Drone et parcours réfléchi

, par P. ROCA (Prof)

Le contexte

Dans le cours de technologie, les élèves des classes de troisième se mettent dans la peau d’un chef d’entreprise spécialisée dans la vente par internet. Afin d’optimiser le service de livraison, ils souhaitent utiliser des drones volants pour livrer les colis.

Mise en place

Après une analyse du besoin et une étude fonctionnelle, les élèves découvrent les drones Airborne Night.

A l’aide du logiciel Tynker sur tablette, ils réalisent un programme faisant voler le drone en ligne droite afin de compléter un tableau des distances parcourues en fonction de la vitesse et du temps de déplacement.
Dans le couloir, un marquage au sol aide les élèves à prendre les mesures.

Une fois les performances du drone maitrisées, ils doivent définir le parcours à travers la salle de classe puis réaliser et tester le programme complet.

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