Relever un défi

Course en ligne

Objectif : Suivi de ligne large avec des virages larges (>90°)
Votre robot est-il capable de venir rivaliser avec le notre ?
Serez-vous plus rapide ?
Voici un exemple de plateau :
La vidéo (...)

Dash : contourner un obstacle

Le robot doit contourner un obstacle

Dash : contourner un obstacle N°2

Dash doit contourner un obstacle en n’utilisant pas l’angle de 90°

Dash se déplace dans un labyrinthe.

Dash se déplace dans un labyrinthe.

Eviter un obstacle

Réaliser le programme qui permettra au robot d’éviter un obstacle puis de s’arrêter dans une zone définie

Pousser un obstacle

Réaliser le programme qui permettra de pousser un obstacle jusque dans une zone définie

Défi n°1 : La mélodie ensorceleuse - défi équipe -

Le robot Lo-li entre dans le château de Brainus. Un Minotaure lui bloque le passage. Le seul moyen de passer est de l’endormir avec de la musique. Le robot Lo-li a une idée : s’il ensorcelait ce monstre en jouant un morceau de musique ?

Mission Europe 1

parcours Europe 1

BEEBOT - Programmer un déplacement pour pivoter

Programmer un déplacement de la Beebot pour la faire pivoter à droite ou à gauche

BEEBOT - Programmer un déplacement pour avancer et reculer

Programmer un déplacement de la Beebot pour la faire avancer et reculer

BEEBOT - Programmer pour chorégraphier une flash mob

Programmer une succession de mouvement pour chorégraphier un flash mob avec Beebot

Lire la couleur des briques

Utiliser le capteur de couleur pour identifier des briques Légo

Mesurer une distance

Utiliser un capteur ultrasons pour mesurer une distance

Faire tourner un moteur

Piloter un moteur de différentes manières

Détecter la position du bouton

Identifier si un bouton est appuyé ou non.

Ecrire sur la brique

Programmer la brique pour utiliser l’afficheur à LEDs

A la rencontre du panda

Objectif Permettre à l’automate de rejoindre la case du panda sans passer par le crocodile et sans utiliser la commande "avancer en avant"
Principe Effacer le programme pré-enregistré dans le robot (...)

A la rencontre du panda

Défi de niveau débutant sur le déplacement d’une Beebot / Blue-bot

Une balance de cuisine

Programme une balance qui affiche la masse en grammes

Suivre une ligne

Programmer un robot pour qu’il suive une ligne de couleur au sol

S’arrêter devant un piéton

Programmer le robot pour qu’il s’arrête à bonne distance du piéton. Il repart une fois le piéton éloigné.

Faire le tour de France à dos de PHOTON

Choisir un parcours de visite A ou B et programmer PHOTON pour qu’il parcourt et trace le chemin.

Manbot 2020 - entrée 4

Vous avez choisi l’entrée 4.
Objectif Programmer Beebot pour qu’elle sorte du labyrinthe par la sortie de votre choix.
Principe Vous devez utiliser les bouton de la beebot sur la fenêtre Scratch (...)

Manbot 2020 - entrée 3

Vous avez choisi l’entrée 3.
Objectif Programmer Beebot pour qu’elle sorte du labyrinthe par la sortie de votre choix.
Principe Vous devez utiliser les bouton de la beebot sur la fenêtre Scratch (...)

Manbot 2020 - entrée 2

Vous avez choisi l’entrée 2.
Objectif Programmer Beebot pour qu’elle sorte du labyrinthe par la sortie de votre choix.
Principe Vous devez utiliser les bouton de la beebot sur la fenêtre Scratch (...)

Manbot 2020 - entrée 1

Vous avez choisi l’entrée 1.
Objectif Programmer Beebot pour qu’elle sorte du labyrinthe par la sortie de votre choix.
Principe Vous devez utiliser les bouton de la beebot sur la fenêtre Scratch (...)

Déplacer un objet en utilisant une pince.

Concevoir un programme permettant au robot de détecter puis de déplacer un objet en utilisant une pince.

Défi n°7 : L’escape game des Experts - défi équipe -

Le robot de Loli s’est enfin échappé du château de Brainus. Il a récupéré la Tablette contenant l’Encyclopédie des Savoirs Universels. Il doit communiquer la bonne nouvelle à Loli. Pour cela, il visionne à nouveau le fichier mp4 de ses exploits en accéléré, celui où il enchaîne l’ensemble des défis sans s’arrêter...
C’est un défi chronométré. Le défi n°7 est réussi lorsque les 6 défis sont enchaînés dans l’ordre (du n°1 au n°6).

Mission 4 : Dessiner un coeur

Réaliser le dessin d’un cœur rouge en Pixel Art

Coder pour raconter - Proie et Prédateur - n°7

Créer le changement de situation à l’aide des briques apparences, dans le dialogue.

Coder pour raconter - Proie et Prédateur - n°5

Utiliser le bloc "quand je suis touché" pour démarrer un programme.

Coder pour raconter - Proie et Prédateur - n°3

Créer un dialogue entre les personnages

Coder pour raconter - Proie et Prédateur - n°2

Découvrir et utiliser les blocs apparences et attendre.

Mission 3 : Dessiner une lettre en Pixel Art

Réaliser le dessin de la lettre "P" en Pixel Art.

Mission 2 : Dessiner le tour du cadre

Réaliser un cadre sur la zone d’évolution du robot.

Mission 1 : Réaliser le Drapeau de la France

Réaliser le drapeau français en Pixel Art.

Défis "Stamp it !" : création de Pixel art

Découvrir "Stamp it !"

Coder un jeu vidéo - étape 8

Programmer la validation du niveau 2 lors du contact entre la fusée et la Terre.

Coder un jeu vidéo - étape 6

Coder les déplacements des astéroïdes

Coder un jeu vidéo - étape 4

Programmer la validation du niveau lors du contact entre le spationaute et la fusée.

Coder un jeu vidéo - étape 2

Utilisation du bloc "démarrer lorsqu’on touche le personnage"

Histoire à Coder - étape 8

Faire apparaître le troisième lutin : "Méga prédateur"

Histoire à Coder - étape 7

Ralentir la vitesse de déplacement des personnages

Histoire à Coder - étape 5

Coder la course poursuite

Histoire à Coder - étape 4

Utiliser des blocs "démarrer lorsqu’on touche le personnage" et "démarrer lorsque je suis touché"

Histoire à Coder - étape 2

Faire apparaître le lutin "énorme prédateur" et engager le dialogue.

Coder un jeu vidéo - étape 7

Coder le retour à la case départ de la fusée en cas de collision avec un astéroïde.

Coder un jeu vidéo - étape 5

Changer le décor spatial

Coder un jeu vidéo - étape 3

Coder le retour à la case départ du spationaute en cas de contact avec un monstre.

Coder un jeu vidéo - étape 1

Coder les déplacements des lutins "monstres".

Histoire à Coder - étape 6

Nouveau changement d’arrière plan.

Histoire à Coder - étape 3

Changer l’arrière plan

Histoire à Coder - étape 1

Utiliser la boucle infinie pour coder un déplacement

Coder pour raconter - Proie et Prédateur - n°6

Réaliser le dernier dialogue de l’histoire entre les 3 personnages

Coder pour raconter - Proie et Prédateur - n°4

Coder la course poursuite entre Scratch et la souris.

Coder pour raconter - Proie et Prédateur - n°1

Observer et reproduire des déplacements

1 jour 1 mission

Retrouvez ici les liens vers les différentes missions proposées pour découvrir différents outils à notre disposition pour mettre en place des activités de codage, logique et programmation.

Parcours vert n°3 : Réaliser un jeu de tableau à double entrées

Objectif
Placer les étoiles à leur place.
Principe Quand je clique sur l’étoile, elle indique sa position Je la mets dans la bonne case Bravo apparaît si j’ai bien répondu
Astuce
Tu dois (...)

Parcours vert n°2 : Jeu sur les tables de multiplication

Objectif
Associer les résultats des tables de multiplication
Principe Quand je clique sur un calcul, une animation de fait et j’entends la consigne Quand je clique sur le résultat, il se (...)

Parcours vert n°1 : Marquer un panier au basket

Objectif
Le joueur se déplace avec le ballon et va marquer un panier.
Principe Le personnage se déplace en faisant rebondir le ballon une fois arrêté, le joueur l’envoie il va falloir utiliser (...)

Parcours rose n°4 : Alternance jour / nuit

Objectif
Une fois le soleil couché, la Lune se lève
Principe Reprendre la mission du parcours bleue sur le coucher de Soleil. Créer une deuxième scène et changer les couleurs pour donner un effet (...)

Parcours rose n°3 : Les couleurs en anglais

Objectif Quand on clique sur une couleur, elle doit s’écrire au dessus et nous devons l’entendre.
Principe Pour chaque disque de couleur, quand j’appuie dessus : la couleur saute la couleur (...)

Parcours rose n°2 : Entraide dans la savane

Objectif
Le singe se déplace sur le dos de l’éléphant. Quand l’éléphant lève ses pattes avant, le singe prend peur et s’enfuit.
Principe Choisir le lieu correspondant Choisir les 2 personnages à (...)

Parcours rose n°1 : Scratch s’approche

Objectif
Scratch apparaît à l’horizon de la scène. Il s’approche pour nous dire bonjour.
Principe Choisir le lieu correspondant Adapter la taille pour qu’il respecte les proportions du décor Jouer (...)

Parcours bleu n°8 : Chasse à la banquise

Objectif
En voyant l’ours polaire s’approcher, le manchot s’enfuit.
Principe Choisir le lieu correspondant Remplacer Scratch par l’ours et le manchot. Le manchot agira "quand l’ours le touchera" (...)

Parcours bleu n°7 : Coucher de soleil

Objectif
Code le déplacement du Soleil.
Principe Choisir le lieu correspondant Remplacer Scratch par le Soleil Adapter la vitesse de descente du Soleil Coder le déplacement
Vidéo du Résultat (...)

Parcours bleu n°6 : Visite de l’aquarium

Objectif
Code le déplacement des 2 poissons de cet aquarium
Principe Choisir le lieu correspondant Remplacer Scratch par 2 poissons Adapter la taille pour qu’il respecte les proportions du (...)

Parcours bleu n°5 : Promenade à vélo

Objectif
Code le déplacement de l’enfant sur son vélo.
Principe Choisir le lieu correspondant Remplacer Scratch par les l’enfant à vélo Adapter la taille pour qu’il respecte les proportions du (...)

Parcours bleu n°4 : Spectacle de danse

Objectif
Code les déplacements de chaque danseur pour réaliser le spectacle
Principe Choisir le lieu correspondant Remplacer Scratch par les 2 danseurs Adapter leur taille si nécessaire Coder (...)

Parcours bleu n°3 : La course des animaux

Objectif
Il faut coder la cours des animaux
Principe Choisir le lieu correspondant Remplacer Scratch par les 3 animaux. Adapter leur taille si nécessaire Coder le déplacement de chacun
Vidéo (...)

Parcours bleu n°2 : Le spationaute a un problème

Objectif Le spationaute est dans l’espace. Sans pesanteur, il tourne en se déplaçant.
Principe Enlever Scratch pour trouver le spationaute Trouver le décor correspondant utiliser une brique de (...)

Parcours bleu n°1 : Scratch va chercher son surf

Objectif
Scratch doit se déplacer en sautant jusqu’à atteindre son surf.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser la brique de déplacement utiliser une brique de (...)

Parcours jaune n°13 : Scratch part en ville

Objectif
Faire se déplacer Scratch sur 2 lieux différents de la ville.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser une brique pour le déplacement utiliser une brique de (...)

Parcours jaune n°12 : Scratch fait un carré

Objectif
Faire se déplacer Scratch comme un carré. Répéter l’action 3 fois.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser une brique pour le déplacement utiliser une brique (...)

Parcours jaune n°11 : Scratch se présente oralement

Objectif
Faire se présenter Scratch oralement.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser une brique pour le son (vert) utiliser une brique de fin de programme
Vidéo (...)

Parcours jaune n°10 : Scratch rapetisse et grandit

Objectif
Faire diminuer la taille de Scratch puis le faire grandir
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser une brique d’apparence de personnage (rose) utiliser une (...)

Parcours jaune n°9 : Scratch disparait

Objectif
Rendre Scratch invisible pendant 2 secondes puis le faire réapparaître.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser une brique d’apparence de personnage (rose) (...)

Parcours jaune n°8 : Récite la table de 2

Objectif
Scratch récite la table de multiplication de 2.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser une brique d’apparence de personnage (rose) utiliser une brique de (...)

Parcours jaune n°7 : Scratch se présente

Objectif
Faire se présenter Scratch.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser une brique d’apparence de personnage (rose) utiliser une brique de fin de programme (...)

Parcours jaune n°6 : Scratch saute indéfiniment

Objectif
Scratch saute en faisant du bruit.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser les briques de déplacement Utiliser une brique son utiliser une boucle utiliser (...)

Parcours jaune n°5 : Scratch fait les 100 pas

Objectif
Scratch fait les 100 pas.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser les briques de déplacement utiliser une boucle utiliser une brique de fin de programme (...)

Parcours jaune n°4 : Scratch a perdu le Nord

Objectif
Scratch fait un tour sur lui même, se déplace et saute.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser les briques de déplacement utiliser une brique de fin de (...)

Parcours jaune n°3 :Scratch se déplace et fais un tour sur lui même

Objectif
Scratch doit se déplacer vers la droite, puis vers le haut et enfin faire un tour complet sur lui même.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser les briques (...)

Parcours jaune n°2 : Déplacer Scratch horizontalement et verticalement

Objectif
Scratch doit se déplacer vers la droite puis vers le haut.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser les briques de déplacement utiliser une brique de fin de (...)

Parcours jaune n°1 : Déplacer Scratch

Objectif
Scratch doit se déplacer de la gauche vers la droite.
Principe utiliser une brique de déclenchement du programme utiliser la brique de déplacement utiliser une brique de fin de (...)

Défis Scratch Junior pendant la continuité

Découvrir le codage, la logique et la programmation en utilisant l’application Scratch Junior.

Défi n°6 : L’ouverture de la porte secrète - défi équipe -

Loli et son robot peuvent maintenant s’échapper du château. Pour cela, le robot doit tout d’abord appuyer sur le capteur correspondant à la couleur lue lors du défi n°5. Ensuite, il doit effectuer (...)

Défis de programmation à l’aide de cartes.

Découvrir la programmation en utilisant des cartes.

Calcul des résultats d’une équation du second degré

Objectif Écrire un programme qui donne les solutions à une équation du second degré.
Principe On va écrire un programme auquel on va entrer : le coefficient "a" le coefficient "b" le coefficient (...)

Rendre la monnaie

Objectif Écrire un programme qui permet de savoir comment rendre la monnaie lors d’un achat.
Principe On va écrire un programme auquel on va entrer : le prix de l’objet le nombre de billets de (...)

Calculer la moyenne entre 2 nombres

Objectif Écrire un programme qui affiche la moyenne arithmétique de deux nombres lus en entrée.
Principe du programme créer une variable qui recevra le premier nombre créer une variable qui (...)

Défi Python pendant la continuité

Quelques outils utiles

Défi 4 : La pile à combustible

Mission d’alliance

Défi 3 : l’électrolyse

Mission d’alliance

Défi 2 : Le radiateur

Objectif Votre mission est de Déplacer votre VObot à l’intérieur du radiateur afin de déplacer les molécules H2O vers l’électrolyse.
Principe Pour réussir, il vous faudra suivre les étapes suivantes : (...)

Défi n°5 : le décodage du message secret - défi équipe -

Les pixels récupérés pendant la mission 3 permettent de découvrir le code d’ouverture de la porte de sortie. Mais attention, seuls les pixels rouge, jaune, vert et bleu sont utiles, les pixels noirs contiennent des fausses informations (« Fakes ») qui modifieraient à jamais le contenu des savoirs présents dans la Tablette des Savoirs Universels. Il faut placer les pixels de couleurs sur la dalle de la couleur du pixel et dans le bon sens pour qu’ils soient lisibles depuis le Nord et puis les pixels noirs dans les oubliettes. Attention ! Il faut refermer l’ouverture des oubliettes en utilisant les virus neutralisés.

Défi n°4 : La destruction des virus - défi équipe

Arrivé dans la salle 4, le robot Lo-li se retrouve face à 6 virus positionnés sur le blason. Il faut les neutraliser. Le robot Lo-li doit utiliser les 3 projectiles anti-virus depuis la dalle orange n°4. Il n’a que 4 essais pour y parvenir. Le robot ne peut se trouver en contact direct avec l’ensemble des virus. Une fois touchés, il faut récupérer les virus neutralisés et les assembler selon une forme qui permettra de refermer les oubliettes. Cette forme est connue de tous. Mais chacun peut la façonner à sa façon... Elle doit être apportée à la dalle bleue n°4.

Projet Scratch Initiation - Défis 8, 9 et 10 : Ajout/Changement de Lutin/d’arrière-plan, Enregistrer son projet

Découvrir et comprendre comment ajouter/changer de Lutin puis d’arrière-plan, savoir enregistrer son projet.

Projet Scratch Initiation - Défis 5, 6 et 7 : Boucles finies et infinies/Blocs -événements-

Découverte de l’interface : Découvrir et comprendre comment coder la répétition d’une ou plusieurs actions du Lutin.

Projet Scratch Initiation - Défis 1, 2 , 3 et 4 : Coder les déplacements, les emplacements du Lutin / Les Forums Robotique Nanterre

Découverte de l’Interface : coder des mouvements simples du Lutin puis des emplacements.

Projet Scratch Initiation - Découverte de l’Interface : Défi 0

Découverte de l’Interface : explorer et comprendre les fonctionnalités de l’application.

Projet Scratch Junior Initiation - Défis 6 et 7 : Ajout/Changement de Lutin /d’arrière-plan

Défi mis en ligne par Gaël Marie (92)
pour Les Forums Robotiques Nanterre

Projet Scratch Junior Initiation - Défis 4 et 5 : Découverte des boucles.

Découvrir et comprendre comment coder la répétition d’une ou plusieurs actions du Lutin.

Projet Scratch Junior Initiation - Défis 1 à 3 : Coder les mouvements du lutin.

Découvrir comment coder des mouvements simples du Lutin.

Projet Scratch Junior Initiation : Découverte de l’Interface

Découverte de l’Interface : explorer et comprendre les fonctionnalités de l’application.

Les Forums Robotique Nanterre

Projet cycle 3 - A la recherche de la Joconde

Challenge Robotique, organisé par la DSDEN91 et proposé aux enseignants du premier degré de l’Essonne.

Projet cycle 2 - Le bâton de pluie mystérieux

Challenge Robotique, organisé par la DSDEN91 et proposé aux enseignants du premier degré de l’Essonne.

Projet cycle 1 - Les perles de Jade de l’empereur

Challenge Robotique, organisé par la DSDEN91 et proposé aux enseignants du premier degré de l’Essonne.

Loupiot

Dessine avec Loupiot

Prendre un virage à 90°

Objectif
Programmer le robot pour tourner au bout d’une route à 90 degrés
Principe le robot sait suivre une ligne détecter la le bout de la route programmer la manoeuvre pour se positionner la (...)

Suivre une ligne courbe

Objectif
Programmer le robot pour suivre une ligne courbe au sol
Principe le robot sait suivre une ligne trouver le bon réglage de vitesses des roues pour suivre le rayon de courbure du virage (...)

Suivre une ligne droite

Objectif
Programmer le robot pour suivre une ligne droite au sol
Principe le robot se repositionne vers la droite lorsqu’il dépasse à gauche le robot se repositionne vers la gauche lorsqu’il (...)

Bluebot et la forêt de bambou

Programme Bluebot en suivant un chemin

Testez vos piles 1,5V !

Concevoir un testeur de pile 1,5V avec une carte micro:bit.

Piloter un éclairage.

Automatiser le fonctionnement d’une lumière en fonction de la luminosité de la pièce grâce à une carte arduino.

Défi n°3 : Le dédale aux pixels - défi équipe -

La tablette numérique est malheureusement inutilisable. Brainus l’a endommagée. Il manque les pixels de couleurs sur son écran. Il faut donc les récupérer !
Le robot Lo-Li doit se déplacer dans le labyrinthe en évitant de toucher aux murs et arriver sur la zone 3 bleue. En chemin, il doit récupérer les pixels de couleur bleue, verte, rouge, jaune et noire et les emporter jusqu’à la dalle bleue n°3.

Défi Matatalab

Faire se déplacer le robot sur toutes les cases contenant la couleur rouge en évitant les cases qui contiennent du noir.

Dessine-moi une maison !

Objectif
Dessiner la maison sans repasser au même endroit
Vidéo du résultat attendu

Défi avec le robot LOUPIOT

Faire avancer, clignoter et reculer le robot LOUPIOT

Niv.1 A6 Faire clignoter Loupiot

Objectif
Faire clignoter Loupiot un témoin lumineux 5 fois (Méthode 2)
Principe
Ce défi consiste à programmer Loupiot pour qu’il fasse clignoter 5 fois le témoin lumineux droit avec un intervalle de 1 (...)

Devine à quel nombre je pense.

Concevoir un jeu où une personne doit retrouver un nombre choisi aléatoirement.

Dessiner un cercle

Objectif
Faire dessiner un cercle par le robot
Principe
Utiliser les caractéristiques du cercle pour le faire tracer au robot.
Vidéo du résultat attendu

Balayage d’une zone

Objectif
Programmer le robot pour balayer l’ensemble d’une zone.
Principe avancer sur la longueur de la zone tourner de 90° avancer d’une longueur de roue tourner de 90° Vous faites le programme en (...)

Eteindre les feux de Notre-Dame

Programmer un robot pompier pour éteindre les feux dans la cathédrale

Défi n°2 : La Tour infernale - défi équipe -

La tablette des savoirs que doit récupérer le robot Lo-Li se trouve tout en haut de la tour multicolore, derrière le repère 75. Le passage est bloqué par une série de caisses (rouge, bleue, verte et jaune). Le robot de Lo-Li décide de les utiliser pour reformer la tour et atteindre la tablette des savoirs. Arrivée en haut de la tour, la tablette des Savoirs Universels est récupérée et le Minotaure enfermé à jamais.

Dessins d’étoiles

Objectif Dessiner des étoiles avec l’aide de Scratch.
Principe
Pour cela, tu as seulement à ta disposition les instructions de déclencheur : Quand drapeau vert pressé (ou cliqué, c’est pareil), de (...)

Dessiner 3 carrés de tailles différentes

Objectif Ton défi est de faire dessiner à Scratch 3 carrés de différentes tailles.
Principes
Tu as le choix entre deux réalisations : Utiliser la possibilité de bouger Scratch à la main et de (...)

Commander un robot avec les couleurs.

Programmer le robot pour qu’il réagisse en fonction des couleurs.

Dessiner 3 hexagones emboîtés

Objectif Scratch doit dessiner 3 hexagones emboîtés.
Principe Pour cela, tu as seulement à ta disposition les instructions de déclencheur : Quand drapeau vert pressé (ou cliqué, c’est pareil), de (...)

Défi 3 : Coder un déplacement avec plusieurs changements de direction.

Défi Beebot 3 Maternelle/Cycle 2 inspiré de LAMAP

Défi Beebots 7 Maternelle/Cycle 2 Bonus créativité

Réaliser des tracés géométriques avec Beebot.

Défi 6 : Créer une chorégraphie, la coder en débranché puis faire danser les Beebots.

Défi Beebots 6 Maternelle/Cycle 2 Expert inspiré de Défi DANE

Défi 5 : Coder deux déplacements pour intervertir les positions de deux Beebots dans un labyrinthe.

Défi Beebots 5 Maternelle/Cycle 2 Expert inspiré de Défi DANE

Défi 4 : Coder un déplacement pour faire sortir Beebot du labyrinthe.

Défi Beebots 4 Maternelle/Cycle 2 inspiré de LAMAP

Défi 2 : Coder un déplacement avec un changement de direction.

Défi Beebot 2 Maternelle/Cycle 2 inspiré de LAMAP

Défi 1 : Coder un déplacement rectiligne.

Défi Beebot 1 Maternelle/Cycle 2 inspiré de LAMAP

Bonus Attitude Évaluer l’attitude des élèves de l’équipe -défi équipe-

Pour prendre en compte le respect des règles, l’attitude de l’équipe pendant les défis, un bonus Attitude est accordé.
C’est l’arbitre qui, à l’issue du temps passé avec l’équipe, l’évalue.
Ce bonus Attitude tient compte les points suivants : Comment s’est passé le défi pour l’équipe ?

Bonus Technologique Automate ? Machine programmable... Robot ! -défi équipe -

Ce bonus technologique prend en compte tous les capteurs et actionneurs en action pendant les différents défis. Il tient compte aussi des ajouts apportés au châssis du robot par l’équipe, des différents outils nécessaires à la réussite du robot dans les différentes missions des défisainsi qu’aux capacités de communication apportées au robot

Bonus pédagogique 2 : Quel roboticien êtes-vous ? Questions-Réponses... - défi équipe -

Pour prendre en compte la qualité du travail en équipe, les compétences construites et les connaissances accumulées pendant ce projet robotique, un bonus pédagogique est accordé.
Il suffit pour cela de produire une petite présentation orale originale et de répondre à quelques questions.
Ce bonus pédagogique prend en compte les réponses aux questions posées par l’arbitre.

Bonus pédagogique Partager ses connaissances – Réaliser une affiche - défi équipe

Pour prendre en compte la qualité du travail en équipe, les compétences construites et les connaissances accumulées pendant ce projet robotique, un bonus pédagogique est accordé.
Il suffit pour cela de réaliser une affiche en soignant la présentation.

Défi n°9 : La Coopérative des Savoirs Universels - défi classe -

Grâce à son robot, Loli a pu sauver le monde des mauvaises intentions de Brainus. Elle a rendu la tablette des Savoirs Universels à l’ONU...
Elle revient maintenant avec ses amis dans le château transformé maintenant en Escape Game géant.
Les 6 amis se répartissent dans les 6 salles du château. Vont-ils pouvoir réussir à s’échapper ? Qui sait ?
Ils ont pour les aider, les pilotes, programmeurs, constructeurs... de toute la classe !

Défi n°8 : Communication impossible ? - défi classe -

Le robot de Loli s’est enfin échappé du château de Brainus. Il a récupéré la tablette des savoirs. Il doit communiquer la bonne nouvelle à Loli et lui transmettre l’intégralité des savoirs contenus dans la tablette. Vu l’énorme quantité de données à transmettre, il ne peut réaliser cela seul. Il a l’idée de demander à l’ensemble des robots de sa classe de l’aider.
Il doit tout d’abord vérifier s’il est possible de communiquer avec eux. C’est le but de ce défi.

Le piano en aluminium

Réaliser et programmer un piano

Dessiner un carré en Scratch

Utiliser les instructions Avancer, Tourner, Répéter pour dessiner un carré

Dessiner un triangle en Scratch

Utiliser les instructions de mouvements de Scratch pour dessiner des figures géométriques (des triangles)

Attrape-moi si tu peux !

Programmer le robot pour qu’il s’amuse avec la position de votre main.

Défi 1.1 : Le panneau solaire

Objectif
Votre mission est de mettre le cylindre d’énergie à son emplacement afin de déployer les panneaux solaires de la fusée, indispensable pour alimenter l’électrolyse.
Principe
Pour réussir, il (...)

Défi 1.2 : Les électrodes

Objectif
Votre mission est de positionner l’anode ou la cathode pour que l’électrolyse se mette en route.
Principe
Pour réussir, il vous faudra suivre les étapes suivantes : Partir au niveau de la (...)

déplacement d’une tour

Objectif
L’objectif de la mission est de déplacer la tour de la gauche à la droite.
Principe
Cette activité est une activité débranchée développée par les organismes suivant : IREM de Grenoble, (...)

Pixel Art - Drapeau Anglais

Objectif
Votre mission est de réaliser le drapeau anglais en Pixel Art.
Principe
Il faut pour cela écrire le programme permettant à un robot de réaliser la mission :
créer une croix rouge sur fond (...)

Pixel Art - Réaliser des bandes de couleurs

Objectif
Votre mission est de colorer la grille 8x8 de la façon suivante : une rangée en couleur une rangée blanche ...
Principe
Il faut pour cela écrire le programme permettant à un robot de (...)

Pixel Art - Changer la couleur du fond

Principe
Votre mission est de changer le fond de la grille suivante.
Il faut pour cela écrire le programme permettant à un robot de réaliser la mission. Avant Après une fiche élève est (...)

Réaliser un petit dialogue en Scratch

Ce défi consiste en l’écriture d’un petit dialogue à deux personnages en Scratch.

Sortir du labyrinthe

Programmer un robot pour le faire sortir d’un labyrinthe.

Dé à constellations

Programmer la carte micro:bit pour concevoir un dé à constellations avec 6 faces.

Dé à chiffres

Programmer la carte micro:bit pour concevoir un dé à chiffres avec 6 faces.

Compteur de passage

Programmer la carte micro:bit pour connaitre en temps réel le nombre de visiteurs encore présents dans le musée.

1 (si, sinon) - Surveiller la température d’une chambre d’enfant

Programmer la carte micro:bit pour permettre aux enfants ne sachant pas lire de savoir si la température de la chambre est correcte.

2 (si + logique) - Surveiller la température d’une chambre d’enfant

Programmer la carte micro:bit pour permettre aux enfants ne sachant pas lire de savoir si la température de la chambre est correcte.

L’île Amsterdam

L’ile Amsterdam se situe, à côté de lîle de Madagascar :
Voici à quoi ressemble l’Ile Amsterdam :
Une vidéo vous montrant le voyage entre la France et l’île Amsterdam (...)

Le château de Radégou - Ramasse fromages - Niveau blue-bot 1

Pouvez-vous aider les blue-bot à ramasser les fromages ?

1J1M - Découverte de la programmation

1J1M - Pixel Art

1J1M - Cryptographie

1J1M - Scratch Junior

1J1M - Silent Teacher

1J1M - Scratch

1J1M - Beebot

1J1M - Thymio

1J1M - Sphero

1J1M - Lego Mindstorm EV3

Lego Mindstorm EV3

Outil 1 boite de Lego Mindstorm EV3 1 objet à récupérer
Votre mission Approcher de l’objet à vitesse réduite Arrêter le véhicule à bonne distance pour saisir l’objet fermer la pince soulever l’objet (...)

Sphero

Outil
1 sphéro
1 tablette
3 murs d’obstacles
3 briques pour la tour
Votre mission Slalomer dans le labyrinthe Faire tomber la tour
Vidéo

Thymio

Outil 1 robot Thymio 1 ordinateur avec Aseba ou blockly4thymio 1 obstacle
Votre mission Allumer thymio en vert Avancer tout droit Si Thymio détecte un obstacle il s’arrête et s’allume en rouge (...)

Beebot

Outils 2x Beebot Un labyrinthe avec des cases de 15cm x 15cm des briques pour faire les murs
Votre Mission
Faire en sorte que les 2 beebot échangent de place sans se (...)

Scratch

Outil Vous pouvez accéder à Scratch : https://scratch.mit.edu/
Votre mission Quand le drapeau vert est cliqué Ghost1 va à sa position de départ et ghost2 n’est pas visible Quand ghost1 est cliqué, (...)

Silent Teacher

Ressource en ligne

Scratch Junior

Outil présenté Scratch Junior Utilisable sur tablette Ipad et Android Pour les élèves à partir de 5 ans.
Principe le spationaute effectue un tour complet sur lui même en avançant vers la droite Une (...)

Cryptographie

Vous pouvez télécharger l’activité ici : http://codefi.dane.ac-versailles.fr...
Principe
Décoder le message en vous aidant de la clé

Pixel Art

vous pouvez télécharger la mission ici : http://codefi.dane.ac-versailles.fr...
principe
L’image a été codée en binaire 0 et 1.
vous devez lire le programme, ligne par ligne.
Quand vous lisez 0 => la (...)

Découverte de la programmation

Nous vous proposons une activité pour donner quelques bases de programmation aux élèves.
En partant d’une situation donnée, on peut demander aux élèves : d’écrire un programme (un chemin) Lire et (...)

Présentation

Principe
Durant la code Week, venez découvrir chaque jour un nouvel outil.
Une vidéo sera postée tous les jours proposant un outil en fonction de l’âge des élèves, du matériel à avoir (ordinateur / (...)

Garder la ligne

Dans cette mission, vous devez programmer le robot pour qu’il suive et reste sur la route.

Phare marin

Fabriquer un phare marin à double projecteurs.

Faire clignoter une Diode Electroluminescente (DEL)

Réaliser le programme qui fera clignoter une diode électroluminescente (DEL)

Contrôler deux servomoteurs à rotations continues avec un capteur ultrason

Branchements
1 – Brancher les moteurs sur D5 (moteur droit) et D6 (moteur gauche)
2 – Installer le capteur ultrason puis le brancher sur D8 (Echo) et D9 (Trig)
Le défi est le suivant :
Votre robot (...)

Utiliser un capteur de ligne pour détecter une ligne noire sans pouvoir la franchir

Le robot doit reculer lorsqu’il détecte une ligne noire

Réaliser un bouton marche arrêt avec un bouton poussoir

Un appui sur un bouton poussoir doit allumer une DEL qui restera allumée. Un deuxième appui doit l’éteindre.

A la pêche au badge avec MicroDuino

Objectifs : La grue descend et remonte seule le badge L’écran affiche les étapes du programme
Objectifs secondaires : La grue emet un "bip" lorsque le programme débute La LED change de couleur (...)

Slalom pour Sphero

Objectif de la mission : Slalomer entre les briques rouges, sans tomber renverser la tour jaune

Arrêt autonome Thymio

Objectifs de la mission : allumer thymio en vert le faire avancer tout droit Quand il détecte un obstacle, il s’arrête et s’allume en rouge

Aller / Retour pour WeDo

La mission :
1) Construire le robot en suivant le mode d’emploi de la tablette
2) Effectuer la programmation de l’activité tablette
3) Programmer le robot pour qu’il avance jusqu’à la ligne
4) (...)

7 Vider la péniche

Ce défi fait appel aux 6 défis précédents. il faut prendre le conteneur sur la péniche, aller le déposer sur la zone de stockage puis aller garer le robot que le parking.
Pour cette activité, le (...)

6 Saisir un conteneur

On sait de combien de tours le moteur doit tourner pour fermer la pince, la monter ou la descendre sur le conteneur
Dans cette activité, le programme doit : Faire descendre la pince (ouverte en (...)

5 Manipuler la pince

Avant de pouvoir prendre le conteneur automatiquement, il faut vérifier le bon fonctionnement de la pince.
Dans cette activité, il faut réaliser un programme qui : ouvre le pince lorsque l’on (...)

4 Se déplacer en fonction d’une couleur

Positionner le conteneur sur une zone de stockage en fonction de sa couleur implique d’adapter le déplacement du robot en fonction de la couleur lue.
Dans cette activité, le programme doit : Faire (...)

3 Tourner ou avancer jusqu’à une butée

Afin de bien initialiser les positions du robot, on peut utiliser les boutons poussoirs comme butée.
Dans cette activité, le programme doit : Faire avancer ou tourner le robot vers la butée (...)

2 s’arrêter devant un piéton

Le véhicule se déplace en ligne droite.
Sur cette route, un piéton traverse. Le véhicule doit donc s’arrêter pour le laisser passer.
Dans cette activité, le programme doit : Arrêter le véhicule à (...)

1 Tourner ou avancer manuellement

Le robot aura des déplacements précis à effectuer (rotation ou translations). Afin de connaître le nombre de degrés ou de tours moteur à faire pour effectuer les mouvements, on peut commencer par (...)

Commander un servomoteur à rotation continue

Dans ce défi il faut réussir à maîtriser la rotation d’un servomoteur à rotation continue : arrêt, sens de rotation et vitesse de rotation.

Se déplacer dans un couloir

Le robot se déplace dans un couloir sans toucher les murs. Lorsque le robot approche du mur droit, il tourne vers la gauche ; Lorsque le robot approche du mur gauche, il tourne vers la droite ; (...)

Suivre une route

Pour se déplacer sur une route, le robot suit une ligne au sol.

S’arrêter au bout de la route

Le robot se déplace sur une route en suivant la ligne au sol.
A la fin de la route, le robot s’arrête.

Le caméléon gyrophare

Sur le chemin, il y a des marques au sol de différentes couleurs.
En passant au niveau de la marque, le robot s’allume de la même couleur.

Piloter le robot

Le robot se déplace dans un parcours sans point de repère.
Il faut alors programmer chaque déplacement en temps et vitesse.
Le robot doit s’arrêter s’il rencontre un mur ou s’il roule sur une ligne (...)

06 Cycle complet de plantation

Sur le parcours, une marque de couleur indique la présence de l’arbre dans la pépinière. Un peu plus loin, sur la route, une marque identique à la première positionne la zone de plantation.
Dans cette (...)

05 Prendre l’arbre dans la pépinière

Sur le parcours, une marque de couleur indique la présence de l’arbre dans la pépinière.
Dans cette activité, le programme doit : faire suive la route au véhicule identifier la marque de l’arbre au (...)

04 S’arrêter face à un piéton

Le véhicule se déplace sur la route en suivant les lignes de couleurs.
Sur cette route, un piéton traverse. Le véhicule doit donc s’arrêter pour le laisser passer.
Dans cette activité, le programme (...)

03 Suivre la route

Pour déplace sur le parcours, le robot suit une route symbolisée par des lignes de couleurs. Le capteur de couleur est alors tourné vers le bas. Attention, il faut que capteur soit à bonne (...)

02 Saisir l’arbre

On connaît de combien de degrés le moteur doit tourner pour fermer la pince et saisir l’arbre.
Dans cette activité, le programme doit : faire avance le robot à vitesse réduite vers l’arbre arrêter (...)

01 Manipuler la pince

Avant de pouvoir prendre l’arbre automatiquement, il faut vérifier le bon fonctionnement de la pince.
Dans cette activité, il faut réalise un programme qui : ouvre le pince lorsque l’on appuie sur (...)

Utiliser un bouton poussoir pour déclencher une action

Réaliser le programme qui permet à une DEL de s’allumer lorsque de bouton poussoir est appuyer et de s’éteindre dès que le bouton est relâché

Signal lumineux SOS

Programmer le signal SOS sur une diode électroluminescente

S’arrêter devant un obstacle

Le robot avance et doit s’arrêter dès qu’il se trouve face à un obstacle

La croix

Dans ce défi, vous devez programmer le drône pour qu’il réalise la figure suivante en utilisant le moins de commande possible.
Une vidéo montrant le résultat attendu :
Nombre de commandes utilisés : (...)

Etoile des neiiiiiiges...

Le défi consiste à demander au robot de se déplacer pour dessiner une étoile.
Le défi est réalisable avec thymio et ino-bot.
utilisation des boucles (en fonction du nombre de branches)
utilisation (...)

Le grand Saut

Dans ce défi, vous devez programmer le drone pour qu’il avance jusqu’à l’obstacle et saute par dessus.
Le déroulé du programme :
déterminer quelle distance le drone doit parcourir.
déterminer la zone (...)

Changement de place

Objectif du défi : Programmer les 2 bee-bot pour qu’elles changent de place sans se toucher.
Les Bee-bot doivent être enclenchées en même temps.
Photo du labyrinthe à mettre en place (...)

Déplacement dans un labyrinthe

Défi réalisé avec le robot Thymio

A la rencontre d’Inobot

Objectif : Programmer Beebot pour rejoindre Inobot.
Principe
Utiliser les différents boutons du robot pour programmer le déplacement.
Il est possible de le faire étape par étape.
Vidéo du résultat (...)

Le mur du Son

Objectifs :
Utiliser les capteurs pour faire arrêter le robot.
Jouer une musique
Principe :
Programmer le robot pour qu’il avance tout droit.
Dès qu’il rencontre un obstacle devant lui, Thymio (...)

Feu tricolore

Objectifs :
Transformer le robot en feu tricolore.
Aborder les premières notions de boucle.
Principe :
Programmer le robot pour réaliser une alternance dans l’allumage des LEDs
Une vidéo pour (...)

Débuter avec Thymio

Une mission pour débuter et découvrir la programmation avec Thymio.
L’objectif :
Quand j’appuie sur le bouton central, Thymio avance avec la couleur bleue.
Quand j’appuie sur une flèche, Thymio (...)

Robot privé de muffins

Programmer un robot à l’intérieur d’un espace clos.

Sortir du labyrinthe

Le robot entre dans un labyrinthe (case rouge) et doit arriver à la sortie (case verte).
Une case du labyrinthe mesure 40x40.
On peut programmer les déplacements en distance ou créer un bloc "se (...)

Détection du vide

Il s’agit ici d’éviter au robot de tomber dans le vide

Déplacements simples

il s’agit d’être capable de programmer le robot pour qu’il soit capable de retrouver son point de départ

Eviter un obstacle

Le robot doit être capable d’éviter un obstacle se trouvant sur sa route.

Trouver de l’eau sur Mars

Un robot vient d’atterrir sur la planète Mars. En partant de son camp de base, il se déplace sur la planète à la recherche de traces d’eau. Dès qu’il en a localisé, il rentre le plus rapidement possible (...)

Le policier et le voleur

Il s’agit de faire en sorte que le robot avance seulement s’il détecte une présence devant lui.
A ce moment, il avance et simule la sirène et le bleu du gyrophare.

Arrêt Automatique

Le démarrage du robot se fait par un appui sur le bouton poussoir. S’il fait jour, une led s’allume en blanc sinon elle s’allume en bleu.
Le robot avance en ligne droite jusqu’à une ligne noire. (...)

Le suiveur de ligne

En utilisant la carte fournie avec le robot, le robot doit suivre le parcours en suivant la ligne noire.

Simuler un robot aspirateur

A partir d’une démonstration, après avoir dessiné une pièce avec des obstacles, les élèves ont simulé sous Scratch un robot aspirateur. Le robot dispose de 2 capteurs avant (droite et gauche) Le robot (...)

Programmer un parcours chronométré

Il s’agit ici de proposer aux élèves plusieurs défis avec des drones.
Pour chaque défi, un arbitre chronométrera et validera le parcours réalisé.

Drone et parcours réfléchi

Programmer un done pour circuler entre les tables et les chaises de la salle de classe.